O Colégio Milagre Que Revolucionou A Educação Em Portugal

O Colégio Milagre Que Revolucionou A Educação Em Portugal

Visitamos suas salas de aula para descobrir a receita de sua boa educação. O primeiro mandamento: “Se há silêncio na sala de aula é que algo vai mal”. A decisão mais crucial, de Susanna Griso. Nada mais entrar na sala de aula acontece algo insólito: nada. A sala de aula quinta-primária está abarrotada mas ninguém me presta a mínima atenção.

Dou alguns passos por entre as mesas, espreito o centro de um grupo de alunos, mas ninguém levanta a vista. Me vê, mas me ignoram. Nos meus tempos, e em outros colégios, qualquer pessoa, animal ou coisa, que se manifeste na porta de uma sala de aula torna-se instantaneamente a melhor escapatória. Há três meses, um novo milagre atrai peregrinos a um dos bairros mais pobres da área metropolitana de Barcelona. Curiosos, estudantes de magistério, acadêmicos e delegações institucionais se deslocam semanalmente até A Flórida, em L’Hospitalet de Llobregat, para visitar o maravilhoso colégio Joaquim Ruyra.

  • Definir a meta
  • Spendolini, Michael J. Benchmarking, Ed Norma, 1994
  • 2013, Prêmio Internacional Catalunha, Espanha.[48]
  • Consolar o aflito
  • 196 (discussão) 22:13 6 jun 2017 (UTC)
  • 2 Poderes do Estado
  • o Seu lugar no sistema historicamente determinado de produção social
  • Criação de vídeo institucional

Eu sou um desses peregrinos. Tudo começou quando se tornaram públicos alguns dos resultados de testes de competências básicas que realiza a Generalitat. Os dados revelaram que o nível acadêmico dos alunos da primária deste centro público está muito acima da média. Em algumas matérias supera até mesmo o das escolas privadas de mais prestígio da Catalunha.

O chamaram de “milagre educacional”. “92% dos nossos alunos são de origem estrangeira e mais de 95% recebem uma bolsa de jantar. Supõe-Se que estes resultados não saem de um bairro como este. Supõe-Se”, diz risonho Miquel Charneco, o chefe de estudos. “Todo mundo pergunta a mesma coisa”, continua Raquel Garcia, a diretora do centro, “que, como o fazemos e onde está o truque.

Nós lhes dizemos que não há truque, apenas a medida certa de açúcar, e convidamo-lo a vê-lo”. Durante três dias observaré de perto este colégio. Elaboraré uma lista de particularidades, uma espécie de receituário ou caderno de raridades, de acordo com sua aparência. Em primeiro lugar, todas as salas de aula têm as portas abertas e no corredor, ouve-se um runrún de vozes.

Antes de cruzar o limiar da classe quinto vejo uma criança sikh com o laço tradicional na frente, uma menina negra altíssima e um rapaz com faixas no couro cabeludo. De repente, me assalta uma timidez infantil. Uma classe, ou o que muitos entendemos por ela, é um dos espaços mais solenes que uma pessoa pode enfrentar.

Joana

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