Necessidades Educativas Especiais

Necessidades Educativas Especiais

] incorpora o conceito de Necessidades Educativas Especiais (NEE). Todos nós apresentamos as necessidades educacionais, mas alguns estudantes ou pessoas que apresentam necessidades educacionais especiais. Estas têm um caráter dinâmico, já que aparecem entre as características próprias do sujeito e o que entrega o sistema ou programa de estudo. As NEE não estão sempre relacionadas com uma dificuldade de aprendizagem, também podem ocorrer porque o aluno capta e aprende muito rápido, por isso você precisa estar avançando e aprendendo mais coisas do que os outros.

Para ambos os casos, devem ser feitas adaptações curriculares e pesquisar a metodologia ou estratégia de trabalho adequada para poder satisfazer as necessidades educativas especiais. Os casos de Altas Capacidades Intelectuais (superdotados) também são considerados como pessoas com necessidades específicas de apoio educativo, já que, neste caso, os conteúdos curriculares costumam ser fácil ou até mesmo chato para este ex-alunos, que tem a maior capacidade. A deficiência intelectual: Envolve uma série de limitações nas habilidades que a pessoa aprende para funcionar em sua vida diária e que lhe permitem responder a diferentes situações e lugares. A deficiência intelectual se expressa na relação com o ambiente.

portanto, depende tanto da própria pessoa como de barreiras ou obstáculos que tem ao redor. Se conseguirmos um meio mais fácil e acessível, as pessoas com deficiência intelectual terão menos dificuldades, e por isso, sua deficiência, parecerá menor. As pessoas com deficiência intelectual têm mais dificuldade que os outros, aprender, compreender e comunicar-se.

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A deficiência intelectual, geralmente é permanente, ou seja, para toda a vida, e tem um impacto importante na vida da pessoa e de sua família. A deficiência intelectual não é uma doença mental. As pessoas com deficiências intelectuais são cidadãos e cidadãs como o resto. Cada uma dessas pessoas têm capacidades, gostos, sonhos e necessidades particulares.

Como qualquer um de nós. Todas as pessoas com deficiência intelectual têm a possibilidade de progredir e se dermos os apoios adequados. Há muitos tipos e causas diferentes de deficiência intelectual. Alguns se originam antes de um bebê nascer, outros durante o parto e outros por causa de uma doença grave na infância.

Mas sempre antes dos 18 anos. Na Espanha, há quase 300.000 pessoas com deficiência intelectual. Existem pessoas com deficiência grave e múltipla (limitações muito importantes e a presença de mais de uma deficiência), que necessitam de apoio todo o tempo em muitos aspectos de suas vidas: para comer, beber, refresque-se, pentear os cabelos, vestir-se, etc

Uma capacidade intelectual acima da média, em relação às habilidades gerais e específicas. Um alto grau de dedicação às tarefas referindo-se a perseverança, resistência, conhecimento, mostram mais eficiência no emprego de processos metacognitivos. Têm uma capacidade superior para resolver problemas de grande complexidade, aplicando o conhecimento que já possuem e as suas próprias habilidades de raciocínio.

Possuem uma grande habilidade para abstrair, conceituar, sintetizar, bem como para raciocinar, argumentar e questionar. Apresentam grande curiosidade e um desejo constante sobre o porquê das coisas, assim como uma variedade extensa de interesses. Têm uma alta memória. Apresentam um desenvolvimento maturacional precoce e elevado em habilidades perceptual-motoras, atencionales, comunicativas e linguísticas. Aceleração: O aluno é um curso avançado, para compensar a sua maior capacidade. Às vezes é necessário mais de uma aceleração.

Adaptação curricular: O aluno trabalha em programas para complementar seus estudos normais. Além disso, são consideradas como as modificações que se efetuam sobre o currículo ordinário, necessárias para dar resposta à necessidade de aprendizagem de cada aluno. A integração ou a inclusão educacional é um processo, através do qual, as escolas regulares vão procurando e gerando os apoios que exige que os alunos com dificuldades de aprendizagem, necessidades educativas especiais ou com alguma deficiência.

As diferentes categorias de Educação Especial apareceram quando ocorreram as mudanças no campo das dificuldades de aprendizagem. A evolução da terminologia chegou como sua própria categoria por parte das preocupações dos pais e dos professores que acreditavam que os alunos com dificuldades de aprendizagem devem ser separados dos alunos com necessidades educativas.

Joana

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