O subdesenvolvimento é aquela situação onde não se conta com uma determinada quantidade de riqueza, serviços ou capacidades produtivas. Mas não há acordo sobre como medir as quantidades porque foram elaborados diferentes listas e critérios, por isso, trata-se de um termo controverso, por não haver consenso suficiente. Como um problema que se considera, o subdesenvolvimento provoca inúmeras repercussões negativas em formas de carências sanitárias, alimentares ou de segurança pública, entre muitas outras. Para autores como Rodolfo Terragno (1994, p. 211 e 212), a denominação que não tem um significado claro.
] em Relação à primeira parte da definição, atraso de um país ou região, o consenso entre especialistas e não especialistas costuma ser unânime, as discrepâncias surgem quando tentam definir os “certos” níveis. Uma segunda aproximação poderia ser: uma das fases por que passam os países e as sociedades em seu progresso, especialmente progresso no Estado do bem-Estar e capacidade económica.
A partir de onde uma pessoa está abaixo do nível da pobreza? ] ambas as razões por que os índices de desenvolvimento foram mudando e ampliando com o tempo, como se verá mais adiante. Como já foi indicado a vários são os aspectos a considerar para um país ou região subdesenvolvida.
Economia baseada no setor primário. Elevada taxa de mortalidade infantil. Desemprego e subocupación em massa. Renda baixa, mal distribuído e ele irracionalmente utilizados. Falta de instituições democráticas. Dependência política militar do estrangeiro. Dependência estrutural que afeta toda a estrutura sócio-econômica e condiciona muitos traços principais do sistema do processo de desenvolvimento. Como foi referido no início, um dos principais problemas para delimitar o termo é determinar o nível ou níveis a partir dos quais um país ou região pode ser considerado subdesenvolvido.
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Um dos primeiros critérios, mas o primeiro, foi baseada no Produto Nacional Bruto, ou PIB que a ONU utiliza em seu Índice de desenvolvimento humano, também o Grupo do Banco Mundial preferir o Produto Interno Bruto, ou PIB. ] Além disso, este dado de produtividade se combina com o censo da população ou equivalente, outro dado empírico relativamente fácil de obter, seja por recenseamento ou por amostragem.
Juntos lançam a renda per capita. Com os números de renda já elaboradas só restava colocar a fasquia mais baixo do que se pode considerar um país como subdesenvolvido. ] e o Índice de desenvolvimento humano. Outra classificação é a utilizada pela OCDE, que analisa o nível de renda, juntamente com a longevidade e alfabetização.
Novamente saem casos como o do Azerbaijão, que conta com a maior população de idosos centenários e sua aparência não é nem muito menos a de um país desenvolvido. ] com o fim de obter uma lista baseada em critérios sociais e cotidianos de frente para os mais econômico da renda per capita.
Os diferentes indicadores anteriores lançam várias listas de países. Os países que ficam no interior da área limitada por essas linhas imaginárias seriam os países desenvolvidos. ] a lista de exceções é muito longa e muito discutida, porque também se inclui como país subdesenvolvido, a Albânia, e ao longo dos anos oitenta, a nações que sofreram processos de “subdesarrollismo” como o México ou Argentina.
Pelo contrário, dentro dessas linhas podem ficar nações as chamadas em seu dia “emergentes”, como Singapura e a província ou país chinês de Taiwan, quando eram países desenvolvidos no final do século XX e início do XXI. A palavra “subdesenvolvimento” não é nova. A chamada Escola Inglesa, com economistas como Adam Smith, postulava que o mercado era relativamente transparente. A divisão do trabalho permitia o aumento da riqueza e o mercado passou a distribuição da riqueza; assim foram crescimentos simétricos.
O lugar onde se produziam as automobilismo não seria de grande importância para esta escola, pois o mercado se ocuparia de redistribuir a riqueza. O fato de que os mercados não conseguiam distribuir mais ou menos homogeneamente a riqueza foi destacada pelos economistas da chamada Escola Alemã. Mais ainda, a barreira para aceder à industrialização não termina com a possuir os conhecimentos necessários para instalar, operar e reparar as máquinas industriais.
