5 Formas De Desenvolver Habilidades Sociais Em Crianças

5 Formas De Desenvolver Habilidades Sociais Em Crianças

Fazer com que as crianças desenvolvam habilidades sociais os prepara para ter muitas interações mais saudáveis em todos os aspectos de sua vida. As habilidades sociais são uma parte integral de desenvolver-se na sociedade. Demonstrar boas maneiras, se comunicar efetivamente com as pessoas, ser atencioso com os sentimentos das pessoas e expressar suas necessidades pessoais são componentes importantes das habilidades sociais sólidas. Ajudar as crianças a desenvolver essas habilidades importantes requer uma série diferente de estratégias em cada etapa de seu desenvolvimento.

O objetivo deste projeto é melhorar a qualidade educativa e de formar os jovens das escolas secundárias. Além disso, os alunos terão a possibilidade de manipular grandes volumes de informações e o uso individual dos dispositivos permite dar continuidade às tarefas dentro e fora da sala de aula. ] A diversidade de equipamentos e a possibilidade de funcionar de forma autónoma ou interligada há que se possam adquirir diferentes formatos a partir da combinação de suas diferentes componentes. De lá é que uma sala de Aula Digital Móvel está em condições de atender à diversidade de propostas pedagógicas que podem ser levantadas no Nível Primário.

Podem funcionar de forma isolada (uma net por estudante usando um determinado programa) em rede local ou Intranet conectados ao servidor ou server e conectados à Internet através de um Roteador. O servidor pedagógico consiste em um PROCESSADOR convencional e tem a função de armazenar e distribuir a informação, e apoiar o trabalho produzido por alunos e professores.

A PI possui, além disso, um ou mais marcadores para que o docente ou aluno possa realizar atividades à “mão livre” (desenhos, esquemas, gráficos, resumos de classe, ou correções sobre o texto), em forma digital, sobre a mesma quadro-negro. Estas atividades poderão imprimir, gravar no disco do computador ou enviá-los por e-mail para o restante da classe.

Integrar todos os recursos tecnológicos clássicos (o projetor de slides, o retroprojetor de transparências, os players de vídeo e áudio, tv, etc). Fazer uso coletivo em sala de aula de palestras, debates e conferências, através do e-mail, chat ou videoconferência, com outros estudantes, professores ou especialistas, de todo o mundo.

  • Porque não voltar a começar
  • Que sejam compartilhados por pessoas através de redes sociais (social proof)
  • 3 Projetando o nexo indivíduo/oportunidade
  • Interage com as comunidades existentes

Por meio do projeto, será o professor quem decide como e de que forma se dão os usos de dispositivos (programação de atividades, a configuração do espaço de aprendizagem, entre outras decisões). É assim que criará as condições necessárias para que o processo de ensino e aprendizagem seja um exercício de construção colaborativa.

Além disso, permite controlar por meio de um servidor dos sites com que os alunos interagem. Por isso, a principal característica do ADM é a grande flexibilidade que ele tem para trabalhar em rede. Todo o equipamento (computadores, impressora, projetor e lousa digital) está ligado entre si através de uma rede sem fio interna (sem fios).

Isso permite que os alunos e professores troquem experiências, utilizem softwares educativos, na concepção de atividades multimídia, acessem os recursos que nos oferece a Internet, ou trabalhar colaborativamente em projetos educativos. O docente, a partir do seu portátil, é quem tem o controle da classe (através de um software específico) administrar e facilita e controla todos os recursos e ações de seus alunos. Também o aluno, a partir do seu portátil, tem a possibilidade de mostrar a sua produção para o restante da classe, imprimir a sua actividade, ou simplesmente enviar sua tarefa docente (para sua correção), sem ter de sair de seu local de trabalho. O aluno poderá trocar experiências e atividades com seus colegas e com o professor (participação ativa e significativa).

Joana

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